Casi sin haber visto lo que és, damos la bienvenida a esta iniciativa de la Consejería de Educación.
Se trata de un software para generar materiales didácticas en forma de e-book (o libro electrónico).
Tenemos mucho interés en conocerlo y ver qué posibilidades ofrece. Se puede consultar la información en el apartado de RECURSOS DIDÁCTICOS en el recien renovado portal de educación. El enlace también nos lleva.
Seguiremos informando.
Durante este curso, en nuestro centro estamos desarrollando un Plan de Lectura. A través de diferentes actividades -programadas por el Equipo Interdisciplinar de apoyo, al que tengo la suerte de pertenecer- pretendemos promover el hábito lector en nuestros alumnos.
Como muestra de esas actividades, os paso a explicar algunas de las que a mi grupo de alumnos más les han gustado.
- TÍTERES DE LOS TRES OSOS: En esta actividad cada alumno, después de haberle narrado el cuento "Ricitos de oro y los tres osos", elaborara un títere, utilizando unas plantillas que les proporcionamos con el dibujo de los personajes a escala y los objetos que aparecen en el cuento.
Una vez elaborados los títeres los utilizamos para dramatizar el cuento y para desarrollar otra actividad llamada "¡AQUÍ ESTÁ!"
- En esta dinámica, cada alumno volvía a escuchar la narración del cuento con su títere en la mano y cada vez que el narrador nombraba el objeto o el personaje que representaba, el niño se levantaba diciendo "¡Aquí está!".
- Otra de las actividades que más gustó a los alumnos y que nos permitió potenciar el trabajo en equipo, ya que en ella participaron todos los alumnos de la sección fue la llamada EL MURAL DEL OTOÑO. Durante dos semanas realizamos un monográfico sobre el otoño: recopilamos libros de cuentos, poesías y actividades relacionadas con esta estación y se realizaron diferentes fichas y dibujos alusivos al tema. La dinámica finalizó con la elaboración de un mural en el que pudimos exponer nuestros trabajos.
Esta actividad ha dado tan buen resultado que desde el Equipo Interdisciplinar hemos decidido trabajar un monográfico cada trimestre. Por ello, ya estamos preparando actividades y buscando bibliografía para trabajar el tema del espacio, en el segundo trimestre y el mar, en el tercero.
Un saludo a todos.
Esta excelente página -que hemos incluido en los enlaces- nos ofrece varios cientos de poemas de todos los tiempos en lengua castellana. Se pueden buscar por título, por autor... incluso permite oir los poemas (en el caso de autores recientes, en sus propias voces).
Conviene acercarse a ella para encontrar aquel poema que hemos oído alguna vez y no conseguimos recordar.
Esperamos vuestros comentarios tras visitar la página.
Página de poesía en español, con una interesante selección de poemas en castellano que incluye, además, la firma del autor al final de los mismos.
Enviad en vuestro comentarios, o artículos, otros enlaces que conozcáis.
En la cabecera del CRA -y la idea puede generalizarse en las demás localidades- hemos organizado unos turnos para los alumnos del tercer ciclo. En ellos hemos agrupado a uno de los alumnos mayores con otros de cuarto curso. Siempre habrá dos o tres alumnos en la Biblioteca.
¿Y qué tenemos que hacer? es la pregunta. Para darle contenido hemos fijado las siguientes normas, muy sencillas:
- Los lunes y viernes, de cada semana estará uno de estos grupos. Así, como tenemos cinco grupos, sólo una semana al mes les corresponderá estar en la Biblioteca.
- Las tareas que tienen que realizar, supervisadas por alguno de los maestros, serán:
· Revisar el orden de los libros (colocados según la CDU, primero y dentro de los de literatura (Narrativa, Poesía, Teatro, Cómic) ordenados según el tejuelo. Cada día pueden revisar uno de los estantes.
· Anotar los préstamos y devoluciones que hagan los otros alumnos. En los recreos de los lunes y viernes, los chicos y chicas del colegio podrán hacer sus devoluciones de libros y elegir otros nuevos. Se les ha explicada a cada uno cómo tienen que hacer este trámite en el ordenador, con el programa ABIES.
· Ayudar a los más pequeños y orientarles en el tipo de libro que pueden elegir. Como ya van teniendo las etiquetas de colores (tres colores por edades) muchos libros, les servirá de ayuda.
· Si les queda un ratito podrán ojear algunos libros o colaborar en otras tareas: reponer tejuelos, reparar algún libro...
Pretendemos corresponsabilizar a todos con la marcha de la Biblioteca y queremos extender estas tareas a algunas madres. Ellas cubrirían los miércoles por la tarde en la Biblioteca del centro.
Hola a todos:
En el colegio hemos pensado que nuestra mascota necesita ya, un nombre propio. Para recoger ideas hemos organizado un pequeño concurso. Todos los que tengan interés (alumnos, mamás, hermanos mayores....) en participar podrán recoger su papeleta -a partir del próximo día 15 de enero- y rellanar sus datos. Tendréis que darnos uno o dos nombres que os parezcan apropiados y buenos para la rana.
Los miembros del Equipo Interdisciplinar de apoyo al Plan de Lectura, constituido este curso por cuatro maestras, decidirán el nombre final que llevará el día de su bautizo nuestra ranita de la pajarita.
Tenéis de tiempo hasta el último día de febrero para dejar a los maestros vuestras hojas.
Para agradecer vuestra participación se realizarán varios sorteos, en distintas categorías, por lo que varios recibiréis un detallito sorpresa.
Esperamos mucha participación y deseamos suerte a todos.
Un cordial saludo y Feliz año nuevo.
Estos días -hasta el 13 de enero de 2007- se puede visitar en la "Casa de Vacas", en el parque del Retiro, en Madrid, este veterano salón. En esta edición se han fijado en la ciencia y podemos encontrar un montaje interesante sobre distintos aspectos de la ciencia -de lo más pequeño, el átomo, a lo más grandes, las constelaciones y nuestro sistema solar. Hay también actividades para acercar la lectura que hacen los invidentes y una muestra de ilustradores.
En la exposición se pueden encontrar títulos -agrupados por edades- de libros de conocimiento y literatura que tratan distintos aspectos de la ciencia: nuestro planeta, las plantas, la tierra...
Muy recomendable. Utilizaremos, como referencia para nuestra próxima exposición temática en el CRA que será sobre el espacio, algunas de las ideas vistas aquí.
Feliz año a todos.
Autor: José Antonio Marina, María de la Válgoma. Editorial Plaza & Janés. 2005
Sinopsis:
Leer es una urgente necesidad pública y privada. La vida humana transcurre entre palabras. Nuestra inteligencia es lingüística y nuestra convivencia, íntima o política, también. Este libro es una introducción poética, científica y práctica a la lectura. Un manual para padres, maestros, profesores de secundaria y para lectores curiosos.
Pero es, ante todo, un libro de magia. Mezcla, pues, recetas y consejos para lograr encantamientos prodigiosos. Quienes dividen la magia en blanca y negra se equivocan. Olvidan que la magia más poderosa y magnífica es la del negro sobre el blanco. La escritura, y la lectura, claro, que es su complemento. De ella emergen hadas y dragones, mundos nuevos y mundos antiguos, personajes, historias, sentimientos, leyes, poemas y ecuaciones.
El lenguaje transfiguró a la especie humana.
Tal vez La magia de leer haga lo mismo con usted...
De entre sus contenidos se han extraído estas "Tareas para los padres" para aficionar a la lectura a los hijos:
1.- Crear en casa un ambiente de lectura. Ver al padre o a la madre con un libro o un periódico en las manos se convierte en una referencia importante del propio comportamiento. La imitación es una gran incitadora.
2.- Hablar sobre libros. Oír cómo se comenta el interés que suscita la novela que tienen entre manos prolonga la actividad lectora; se crea una transmisión de saberes y de comunicación muy importante para cimentar el gusto lector.
3.- Leer los libros apropiados para tu hijo. Acercarse a la inmensa oferta actual de libros infantiles y compartirlos con los hijos va a suponer para muchos padres el descubrimiento de una literatura rica y variada, que proporciona momentos de conversación e intercambio con los niños.
4.- Buscar entre esta oferta temas que conecten con sus aficiones. Hay libros infantiles sobre muchos campos y dirigidos a mentalidades y edades muy variadas. No hay duda de que alguno de ellos encajará con las preferencias de tu hijo.
5.- Convertir la tele en una aliada, no en un enemigo. Hay que fijarse en sus programas y películas preferidos y tratar de buscar libros relacionados con su pasión. Es muy importante, sobre todo en no caer en el "si no terminas de leer no hay tele", porque entonces estamos convirtiendo la lectura en castigo y la televisión en premio.
6.- Conocer la biblioteca pública. Los fondos de la sección infantil y juvenil de las bibliotecas públicas ofrecen muchos más libros de los que se pueden comprar en casa. Incluso a los niños que dicen que no les gusta leer les gusta ir a las bibliotecas.
7.- Incluir en las salidas de compras una vuelta por una librería. Con algún motivo especial permitir a los niños que elijan y compren algún cuento.
8.- Tratar de averiguar qué tipo de lector es nuestro hijo y respetar sus ritmos. Hay lectores compulsivos, que no paran hasta que han terminado el libro. Los hay, en cambio, calmosos. Darle un margen a su manera de leer contribuye a consolidar el hábito.
9.- No empeñarnos en que le gusto lo mismo que a sus padres. Hay que saber esperar para darle los libros adecuados en el momento oportuno.
10.- El consejo más importante. No hay que impacientarse si vemos que estas estrategias no funcionan a la primera. A base de tantear, de descubrir sus aficiones y sus inquietudes se puede ir marcando la línea por la que desarrollar el hábito lector.
Todos los padres queremos que nuestros hijos sean felices y buenas personas. El amor por la lectura no garantiza ninguna de las dos cosas, pero pone en buena forma para conseguirlas.
En este apartado estamos abiertos a recibir vuestros comentarios sobre los libros leídos. Pueden escribir los alumnos o los adultos, indistintamente.
Iniciamos la serie, con las recomendaciones hechas en el tríptico para las familias del Primer trimestre.
Aprovechamos para FELICITAR LA NAVIDAD.
Me contaban el verano pasado que los chicos de ESO llegan muy despistados a las bibliotecas públicas (se trataba de una en Valencia), preguntando dónde pueden encontrar lo que buscan. Una de las tareas esenciales en cualquier Plan de Lectura que se ponga en práctica en Primaria, es aprender a manejarse en una Biblioteca.
En la escuela tendremos que conseguir que inicien su aprendizaje para desenvolverse en una Biblioteca. Lo primero será realizar una buena organización de la Biblitoeca escolar. Después habrá que informarles de cómo está y ayudarles a trabajar en ella. También los maestros hemos de reciclarnos en este aspecto. Afortunadamente, está todo muy claro -desde el campo de la Biblioteconomía- y hay muchas experiencias en este sentido. Informarse en buenas fuentes y no intentar cada uno "organizar la biblioteca a nuestro modo", será una ayuda.
En próximas entradas, queremos abordar este asunto y esperamos comentarios de todos.
Si te manejas un poquito en inglés, éste enlace puede resultar interesante para "disculpar" a los alumnos que van aprendiendo inglés, con esfuerzo y de tropezón en tropezón.
Bie, bie.
Leer y escribir.
¿Escribimos antes que leemos? ¿Cómo se aprenden estas dos competencias?
La escritura se sitúa como "culminación" del proceso de promoción de la lectura. Sin embargo, no es tan fácil transmitir el "gusto por la escritura" como el "gusto por la lectura".
De todo esto podemos "bloggear" en este rincón.
Podemos empezar... mañana mismo.
¿Alguien ha intentado hacer una relación de los materiales que sobre ANIMACIÓN, DINAMIZACIÓN, PROMOCIÓN de la lectura hay editados?
Cada año aparecen en el mercado varios títulos nuevos (realmente parecidos).
Además, son muchísimas las "Guías de lectura" que aparecen cada día y que pueden utilizarse... Quizá tenga algo que ver con la experiencia única e irrpetible que sucede cada vez que un niño o una persona entra en contacto con una historia en un libro... Nunca sucede lo mismo, siempre es una historia diferente para el lector, para cada lector.
Intentaremos en este apartado ir comentando y compartiendo los libros que encontramos más útiles y aprovechables.
¡Buena lectura!
En el CRA se han organizado las actividades en dos grandes grupos:
- Actividades para la "Hora de lectura"
En este grupo, se han organizado en torno a tres grandes ejes temáticos (uno por trimestre). En el primer trimestre, estamos trabajando en torno a "los cuentos". Para el segundo tenemos pensado atrevernos con "la poesía"...
Se han programado actividades para todas las semanas "completas" del curso. Se consideran semanas completas aquellas con cinco días lectivos. Cada Tutor o Tutora ha seleccionado en su horario de grupo, el mejor momento para la "Hora de lectura".
El Equipo interdisciplinar de apoyo con la colaboración del equipo directivo, se encargan de seleccionar, adaptar y distribuir las propuestas de actividades a los Tutores. Se trabaja con un par de semanas de antelación para que todo esté listo cuando los Tutores han de realizarla.
- Actividades para "generalización" del PDL.
En colaboración con las bibliotecarias locales -hay en el ámbito del CRA, cinco Bibliotecas municipales- se van a desarrollar actividades que contribuyan a la generalización del Plan.
En cada trimestre tenemos previsto llevar a cabo:
a) Una pequeña exposición itinerante de materiales de la biblioteca-multimedia del CRA, sobre un tema concreto. Para este trimestre se ha elegido "El otoño". En cada localidad recibirán un lote de varios libros (también habrá algún CD, en los próximos tirmestres) y, con ese pretexto, se realizarán actividades que tratan de conseguir los objetivos del PDL.
b) Se editará un pequeño boletín para las familias. En el primer trimestre versará sobre "El cuento", que es el eje vertebrador del PDL para el primer trimestre: cómo contar cuentos, qué clases de cuentos hay... Se incluirán además pistas para adquirir libros y alguna otra sorpresa.
c) En las Bibliotecas se realizarán otras actividades en las que se espera que participen las familias con los alumnos del centro e intercambiaremos los fondos que tenemos en ambas bibliotecas.
Un saludo a todos.
Aquí esperamos que todos los que conozcan y hayan probado enlaces útiles para la promoción de la lectura, los vayan aportando.
Al final podremos disponer de mucha información. Sólo incluiríamos aquí enlaces a través de Internet. Tenemos otro TEMA abierto para otros enlaces y referencias bibliográficas y de revistas.
Un saludo y para todos, un enlace conocido, básico y esencial.
Para poder compartir nuestros trabajos contamos con esta herramienta.
Es muy sencillo:
- Se entra en el blog...
- Se solicita escribir artículo: con su título, su cuerpo...
- Se puede insertar una imagen y elegir un lugar. La imagen podría ser una fotografía o una imagen escaneada que estén, por ejemplo, en el Escritorio de Windows.
- Se selecciona uno de los temas y...
¡A publicar!
Un saludo.
Un saludo.
Hola:
Se ha distribuido el CD con el programa para instalarlo completo en los ordenadores que hemos actualizado.
En cada localidad tiene que estar instalado el programa, siguiendo las indicaciones del manual con el que enlazamos.
Después habrá que cargar la copia de seguridad que distribuiremos en el pen-drive.
Un saludo.